cena netto + 5% vat.
Książka Edukacja i nierówności społeczne. Studium porównawcze na
przykładzie Anglii, Hiszpanii i Rosji stanowi wyraz zainteresowań badawczych autora –
zorientowanych wokół problematyki zróżnicowania społecznego i roli szkolnictwa w
procesach stratyfikacji społecznej.
Jej podłoże teoretyczne stanowią koncepcje z zakresu socjologii edukacji
oraz pedagogiki porównawczej. Książka jest także próbą wpisania się w nurt analiz i
poszukiwań badawczych reprezentowanych przez polskich pedagogów, których dzieła są
punktem wyjścia dla tytułowych rozważań.
Autor pragnie zwrócić uwagę, że książka jest rozwinięciem i logiczną
kontynuacją jego poprzednich przedsięwzięć badawczych, mieszczących się w sferze
relacji pomiędzy edukacją a procesami stratyfikacji społecznej (w 2008 roku wspólnie z
dr A. Gromkowską-Melosik przygotowali książkę: Problemy nierówności społecznej w
teorii i praktyce edukacyjnej).
Materiały wykorzystane w prezentowanej książce autor zgromadził podczas zagranicznych
wyjazdów studyjnych w bibliotekach uniwersytetów w Londynie, Helsinkach, Oslo,
Sztokholmie, Lund oraz Kopenhadze. Wykorzystał również materiały z biblioteki
uniwersyteckiej w Monachium oraz biblioteki uniwersytetu La Coruna w Hiszpanii.
Publikacja składa się z dwóch części. Pierwsza z nich charakteryzuje kategorie
teoretyczne służące do analizy zjawisk i procesów mających swoje implikacje w sferze
szkolnictwa. W rozdziale pierwszym zostały poruszone zagadnienie komplementarności
teorii w procesach analiz społecznych. Istotny element analiz zawartych w rozdziale
pierwszym stanowi również wyznaczenie kategorii i kryteriów dla porównań zjawisk
nierówności społecznych oraz ich implikacji w systemach edukacyjnych.
Rozdział drugi stanowi analizę kilku wybranych koncepcji teoretycznych ujmujących
społeczeństwo w kategoriach „równowagi” i „porządku społecznego”. Z kolei
rozdział trzeci zawiera charakterystykę sposobów myślenia osadzonych w perspektywie
„konfliktu”. Te dwie – sprzeczne ze sobą – perspektywy teoretyczne dostarczają
głównych schematów badawczych w analizie zjawisk konstruowania nierówności
społecznych za pośrednictwem systemów edukacyjnych w Anglii, Hiszpanii i Rosji.
Część druga książki zawiera trzy studia przypadku. Obejmuje analizy zależności
pomiędzy funkcjonowaniem systemu edukacji a zjawiskami i procesami nierówności
społecznych w Anglii, Hiszpanii i Rosji. Systemy szkolnictwa w tych krajach w kontekście
polityki oświatowej i specyficznych uwarunkowań społeczno-ekonomicznych, wpływających
na formowanie się i odtwarzanie struktury społecznej. Autor opisał proces tworzenia
się powszechnych (masowych) systemów szkolnictwa w Anglii, Hiszpanii i Rosji. Ponadto
uwzględnia zagadnienia związane z funkcjonowaniem współczesnych systemów szkolnictwa
w tych krajach (takich jak: zarządzanie, finansowanie oraz podstawy prawne). Dokonał
również krótkiej charakterystyki systemu szkolnictwa różnych szczebli (przedszkolnego
i podstawowego, średniego, a także edukacji wyższej).
Spis treści:
Część pierwsza
Teoretyczne koncepcje relacji między edukacją a strukturą społeczną
Rozdział I
Interpretacje roli szkolnictwa w tworzeniu struktury społecznej – dyskusja
teoretyczna i porównawcza
1. Komplementarność socjopedagogicznych modeli teoretycznych w procesie wyjaśniania
przyczyn nierówności społecznych
2. Perspektywa porównawcza w badaniach nad rolą edukacji w procesach konstruowania
nierówności społecznej
2.1. Pozaszkolne czynniki warunkujące nierówności edukacyjne
Status społeczno-ekonomiczny i pochodzenie klasowe
Miejsce geograficzne (poziom urbanizacji i rozwoju, zróżnicowanie regionalne)
Rasa i etniczność
Język
Płeć
2.2. Wewnątrzszkolne czynniki warunkujące nierówności społeczne
Selekcje szkolne
Rozdział II
Edukacja i nierówności społeczne w ujęciu teorii porządku społecznego
1. Koncepcja społeczeństwa merytokratycznego
2. Rola instytucji edukacyjnych w tworzeniu struktury społecznej (interpretacja
funkcjonalno-strukturalna)
3. Socjologiczne modele ruchliwości społecznej przez edukację
Rozdział III
Edukacja i nierówności społeczne z perspektywy teorii konfliktu
1. Koncepcja społeczeństwa kredencjalnego
2. Teoria reprodukcji kulturowej
3. Teoria reprodukcji ekonomicznej
Część druga
Studia przypadku
Rozdział I
Edukacja i nierówności społeczne w Anglii
1. Anglia – charakterystyka kraju
2. Historyczne uwarunkowania rozwoju powszechnego szkolnictwa w Anglii
3. Zarządzanie i finansowanie systemu oświaty w Anglii
4. Struktura systemu edukacji
4.1. Edukacja przedszkolna i podstawowa
4.2. Szkolnictwo średnie
4.3. Szkolnictwo wyższe
5. Dynamika procesów demokratyzacji versus odtwarzanie elit
Nierówności w dostępie do edukacji przedszkolnej
Zjawiska strukturalnej segmentacji na poziomie szkolnictwa podstawowego i średniego
Szkolnictwo elitarne w Anglii
Procesy odtwarzania nierówności społecznych na poziomie szkolnictwa wyższego
6. Zjawiska płciowej nierówności w edukacji
7. Regionalne nierówności w dostępie do edukacji
8. Mniejszości etniczne w angielskim systemie edukacji
8.1. Wybrane problemy grup mniejszościowych w szkolnictwie angielskim
8.2. Studium przypadku: mniejszość chińska w Anglii
Charakterystyka chińskiej grupy etnicznej w angielskim systemie społeczno-ekonomicznym
Osiągnięcia edukacyjne chińskich uczniów – pomiędzy tradycyjną socjalizacją a
walką o „sukces”
Rozdział II
Edukacja i nierówności społeczne w Hiszpanii
1. Hiszpania – charakterystyka kraju
2. Historyczne uwarunkowania rozwoju powszechnego szkolnictwa w Hiszpanii
3. Zarządzanie i finansowanie systemu oświaty w Hiszpanii
4. Struktura systemu edukacji
4.1. Edukacja przedszkolna i podstawowa
4.2. Szkolnictwo średnie
4.3. Szkolnictwo wyższe
5. Dynamika procesów demokratyzacji versus odtwarzanie elit
Nierówności w dostępie do edukacji przedszkolnej
Zjawiska strukturalnej segmentacji na poziomie szkolnictwa podstawowego i średniego
Szkolnictwo elitarne w Hiszpanii
Procesy odtwarzania nierówności społecznych na poziomie szkolnictwa wyższego
6. Zjawiska płciowej nierówności w edukacji
7. Regionalne nierówności w dostępie do edukacji
8. Mniejszości etniczne w hiszpańskim systemie edukacji
8.1. Wybrane problemy grup mniejszościowych w szkolnictwie hiszpańskim
8.2. Studium przypadku: status językowy, tożsamość regionalna i zjawiska
socjolingwistycznej stratyfikacji w Katalonii
Dążenia elit do zachowania katalońskiej tożsamości etnicznej i językowej
Zjawisko socjolingwistycznej stratyfikacji w szkolnictwie katalońskim
8.3. Studium przypadku: odrodzenie języka, walka o tożsamość i zjawiska
zróżnicowania społecznego w Kraju Basków
Szkolnictwo w Regionie Autonomicznym Kraju Basków – edukacja językowa dla tożsamości
i różnicy kulturowej
Modele językowe, selekcja szkolna i procesy stratyfikacji społecznej
8.4. Studium przypadku: edukacja i procesy deprywacji kulturowej mniejszości romskich w
Hiszpanii
Romowie w Hiszpanii. Kontekst historyczny
Problemy Romów w edukacji. Pomiędzy dyskryminacją a reprodukcją społeczną
Rozdział III
Edukacja i nierówności społeczne w Rosji
1. Rosja – charakterystyka kraju
2. Historyczne uwarunkowania rozwoju powszechnego szkolnictwa w Rosji
3. Zarządzanie i finansowanie systemu oświaty w Rosji
4. Struktura systemu edukacji
4.1. Edukacja przedszkolna i podstawowa
4.2. Szkolnictwo średnie
4.3. Szkolnictwo wyższe
5. Dynamika procesów demokratyzacji versus odtwarzanie elit
Nierówności w dostępie do edukacji przedszkolnej
Zjawiska strukturalnej segmentacji na poziomie szkolnictwa podstawowego i średniego
Szkolnictwo elitarne w Rosji
Procesy odtwarzania nierówności społecznych na poziomie szkolnictwa wyższego
6. Zjawiska płciowej nierówności w edukacji
7. Regionalne nierówności w dostępie do edukacji
8. Mniejszości etniczne w rosyjskim systemie edukacji
8.1. Wybrane problemy grup mniejszościowych w szkolnictwie rosyjskim
8.2. Studium przypadku: sytuacja szkolnictwa dla Nieńców.
Pomiędzy asymilacją, dyskryminacją i obojętnością
Nieńcy w systemie społecznym, politycznym i ekonomicznym Rosji
Indoktrynacja, rusyfikacja i dyskryminacja Nieńców w systemie szkolnictwa. Konteksty
historyczne oraz współczesna sytuacja edukacyjna
Zakończenie
Aneks
Spis tabel, schematów i wykresów
Bibliografia
518 stron, B5, oprawa twarda
Księgarnia nie działa. Nie odpowiadamy na pytania i nie realizujemy zamówien. Do odwolania !.
