EDOUARD ONESIME SEGUIN TWÓRCA PEDAGOGIKI OSÓB Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ INTELEKTUALNĄ FETZKI T. Księgarnia

Edouard Onesime Seguin – twórca pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną

Powodem powstania tej książki było pragnienie autora, by przedstawić polskiemu Czytelnikowi pierwszą w naszym języku monografię na temat Édouarda Onésime’a Séguina – twórcy pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną – prezentującą wielowymiarowo, na tle kontekstu naukowego i społecznego epoki, jego biografię oraz ukazującą w miarę całościowo jego oryginalne koncepcje pedagogiczne i ich wpływ na współczesną pedagogikę.

Życie i dzieło Édouarda Séguina, mimo iż mają fundamentalne znaczenie dla rozwoju pedagogiki ogólnej i specjalnej, zwłaszcza zaś pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną, nie są szerzej znane ani na świecie (nawet we Francji, ojczyźnie Séguina), ani – tym bardziej – w naszym kraju. W polskiej literaturze naukowej nie ukazało się dotąd żadne wydawnictwo zwarte poświęcone Séguinowi. [...]

Przedmowa
Wprowadzenie
Rozdział I
Źródła koncepcji pedagogicznych Édouarda Séguina

1.    Uwarunkowania polityczno-społeczne
1.1.    Francja w pierwszej połowie XIX wieku
1.2.    Stany Zjednoczone Ameryki w drugiej połowie XIX wieku
2.    Filozoficzne źródła koncepcji pedagogicznych Séguina
3.    Medyczne źródła koncepcji pedagogicznych Séguina
4.    Pedagogiczne źródła koncepcji Séguina

Rozdział II
Zarys biografii Édouarda Séguina

1.    Pochodzenie i wczesne lata życia
1.1.    Rodzina
1.2.    Dzieciństwo i młodość
2.    Początki działalności publicznej
2.1.    Lata studenckie
2.2.    Początki działalności pedagogicznej
2.3.    Pierwsi podopieczni Séguina
2.4.    Szkoła prywatna przy rue Pigalle
3.    Praca w instytucjach państwowych
3.1.    L’Hospice des Incurables
3.2.    Szpital Bicêtre
3.3.    Ostatnie lata we Francji
4.    Lata amerykańskie
4.1.    Pierwszy okres po emigracji
4.2.    Ostatnie lata – czas honorów i podsumowań
5.    Coda

Rozdział III
Dojrzewanie i ewolucja koncepcji pedagogicznych Édouarda Séguina

1.    Niepełnosprawność intelektualna w ujęciu Édouarda Séguina
1.1.    Istota niepełnosprawności intelektualnej
1.2.    Zasadność terapii osób niepełnosprawnych intelektualnie
1.3.    Diagnoza niepełnosprawności intelektualnej
2.    Terapia osób niepełnosprawnych intelektualnie
2.1.    Ogólne założenia metody fizjologicznej
2.2.    Terapia motoryczna
2.3.    Terapia sensoryczna
2.4.    Terapia intelektualna
2.5.    Terapia moralna
3.    Środowisko terapeutyczne
3.1.    Infrastruktura dydaktyczna
3.2.    Nauczyciel terapeuta
4.    Doświadczenia pedagogiki specjalnej w edukacji dzieci pełnosprawnych

Rozdział IV
Recepcja, spadkobiercy, znaczenie

1.    Pierwszy etap recepcji dorobku Séguina: „od uznania do zapomnienia”
2.    Bourneville, czyli renesans koncepcji Séguina
3.    Séguin prekursorem pedagogiki nowego wychowania
4.    Rola Séguina w narodzinach polskiej pedagogiki osób z niepełnosprawnością intelektualną
5.    Znaczenie Séguina dla pedagogiki współczesnej
5.1.    Séguin jako wzór merytoryczny
5.2.    Séguin jako wzór osobowy

Zakończenie
Bibliografia

256 stron, B5, oprawa miękka

Księgarnia nie działa. Nie odpowiadamy na pytania i nie realizujemy zamówien. Do odwolania !.